LEKTION 2

Lektion 2. Fremdsprache und Wirtschaftslehre

Grammatik: Modalverben. Man + Modalverben. Präteritum. Präteritum der Hilfsverben. Präteritum der Modalverben. Partizip 2. Futurum 1.

1. Übersetzen Sie den Text. Beantworten Sie die Fragen zu diesem Text.

Die ökonomische Hochschulausbildung in Russland

Lehranstalt, die | учебное заведение
die Moskauer Praktische Akademie der Kommerzwissenschaften | Московская практическая академия коммерческих наук
Direktstudium, das | очное обучение
Fernausbildung, die | заочное обучение
höhere Mathematik | высшая математика
Postgraduiertenstudium, das | аспирантура, послевузовское образование
Fachbereich, der | отделение, специальность

Die ökonomische Ausbildung ist die Vorbereitung der Fachleute in der Planung, Buchführung, im Finanzwesen und anderen Richtungen der ökonomischen Arbeit, sowie für die wissenschaftlich-pädagogische Tätigkeit auf dem Gebiet der Ökonomik.

Die Entstehung der ökonomischen Ausbildungseinrichtungen ist mit der Entwicklung der Industrie und des Handels verbunden. In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts wurden in Russland die ersten kommerziellen Lehranstalten organisiert. 1810 begann ihre Tätigkeit die Moskauer Praktische Akademie der Kommerzwissenschaften. Am Ende des 19. Jahrhunderts wurden die Fachbereiche für Kommerz bei Rigaer, später bei Petersburger und Doner (in Nowotscherkassk) polytechnischen Hochschulen eröffnet. Die ersten spezialisierten Hochschulen in der Vorbereitung der Fachleute für die Industrie- und Handelstätigkeit entstanden am Anfang des 20. Jahrhunderts. Es waren die Hochschulen für Kommerz in Moskau und Kiew.

Im Direktstudium studiert man 5 Jahre; die Frist der Fernausbildung ist 6 Jahre. Die Studenten aller ökonomischen Bereiche studieren höhere Mathematik, Arbeit mit dem Computer, Statistik, Buchhaltung. Außerdem studieren sie Warenkunde, Ökonomik eines konkreten Zweiges der Volkswirtschaft, Geldumlauf und andere Fächer. Während des Studiums haben die Studenten Betriebspraktikum dem Profil der zukünftigen Arbeit nach, schreiben Jahres- und Diplomarbeiten. Die wissenschaftlich-pädagogischen Fachkräfte werden im System des Postgraduiertenstudiums ausgebildet, das bei mehreren ökonomischen Hochschulen oder ökonomischen Fakultäten der Universitäten organisiert ist.

Fragen zum Text

Wen bilden die ökonomischen Hochschulen in Russland aus?

Wann entstanden die ersten russischen Lehranstalten für Wirtschaft?

Wie lange muss man an einer Hochschule studieren?

Welche Fächer studiert man an einer Hochschule für Wirtschaft?

2. Wie verläuft Ihr Studium an der Hochschule? Erzählen Sie etwas darüber.

3. Schreiben Sie den Stundenplan für die ganze Woche. Welche Fächer (oder welches Fach) haben Sie besonders gern? Welche Fächer fallen Ihnen leicht? Welche Fächer fallen Ihnen schwer?

| Modalverben (Модальные глаголы)

Модальные глаголы не обозначают действие как все остальные глаголы, а наше отношение к этому действию – «хочу», «могу», «должен» и т.д.

können мочь (физически), уметь; müssen нужно (по своему собственному убеждению); wollen хотеть; sollen нужно, необходимо (обязательно); dürfen можно (разрешается); mögen хотеть (желать), нравиться (любить)

Сравните в английском языке:

Können = can; müssen / sollen = must; dürfen = may; wollen = will

You can read English very well.

You must keep your book clean.

May I come in?

I will write a letter to my friend.

Они изменяются по лицам и числам и стоят рядом с подлежащим, смысловой глагол в инфинитиве стоит в конце предложения. Например:

Präsens

| können | müssen | wollen | sollen | dürfen | mögen
Singular | 1. | Ich | Kann | Muss | Will | Soll | Darf | Mag
(ед. ч.) | 2. | Du | Kannst | Musst | Willst | Sollst | Darfst | Magst
| 3. | Er, sie, es | kann | muss | will | soll | darf | mag
Plural | 1. | Wir | können | müssen | wollen | sollen | dürfen | mögen
(мн.ч.) | 2. | Ihr | könnt | müsst | wollt | sollt | dürft | mögt
| 3. | Sie | können | müssen | wollen | sollen | dürfen | mögen
Вежл. форма | Sie | können | müssen | wollen | sollen | dürfen | mögen

4. Setzen Sie sinngemäß Modalverben „können“ beziehungsweise „dürfen“ im Präsens oder Präteritum ein. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische.

1. Er … schon fließend Deutsch sprechen.

2. In der Vorlesung … ich nur das Wesentliche notieren, sonst komme ich nicht mit.

3. Mein Schreibtisch steht am Fenster, ich … von hier aus den ganzen Garten übersehen.

4. … ich mich hier in der Ecke setzen? Es zieht nämlich vom Fenster, ich … mich erkälten.

5. … ich Ihnen meinen Freund vorstellen? Er … leider nicht Deutsch.

6. Warum gibst du deiner Tochter so viel Taschengeld? Man … nicht die Kinder verwöhnen.

5. Übersetzen Sie die Sätze ins Deutsche. Gebrauchen Sie sinngemäß Modalverben „wollen“ beziehungsweise „mögen“.

1. Почему Эрвин хочет поехать в центр города? – Он хочет сходить в универмаг.

2. Куда Вы хотите съездить в отпуск? – Я хочу поехать в Венгрию.

3. Господин официант, счет, пожалуйста.

4. Что Вы хотите почитать? – Мы бы хотели взять книги швейцарского писателя Германа Гессе.

| Man с модальными глаголами

С модальными глаголами man употребляется следующим образом:

Man kann… (Можно …) Man kann nicht …(Нельзя …)

Man darf … (Можно … (разрешается …) Man darf nicht … (Нельзя … (запрещено …)

Man muss… (Нужно …) Man muss nicht … (Не нужно …)

Man soll… (Нужно (Необходимо) … Man soll nicht … (Не нужно / Нет необходимости …)

6. Setzen sie sinngemäß Modalverben „sollen“ beziehungsweise „müssen“ im Präsens oder Präteritum ein. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische.

1. Man … die Aufmerksamkeit der Kinder, ihre Beobachtungsgabe ständig fördern.

2. Ich … diesen Text bis morgen durcharbeiten.

3. Diese Übung … die eben behandelte Regel illustrieren.

4. Man … Geduld mit Kindern haben.

5. In dem Seminar … ich gestern einen Bericht lesen.

6. Ich wusste nicht, in welches Heft ich das eintragen … .

7. Diese Studentin war lange krank, man … ihr helfen.

8. Es gibt im Leben so viel Schönes und Interessantes, was man unbedingt wissen …

9. Zuerst … Sie die Sprache vor allem praktisch üben.

10. Man … sagen, dieser Student macht in der letzten Zeit Fortschritt.

11. Unser Lektor richtete uns aus, wir … zum Dekan kommen.

7. Setzen Sie die fehlenden Modalverben in der richtigen Form ein.

Sollen – mögen – können – müssen – dürfen

Beim Zahnarzt

Herr Bohne hat seit zwei Tagen Zahnschmerzen. Er … nicht zum Zahnarzt gehen. „Was … ich machen?“ überlegt er. „Meine Wange ist dick! …ich kalte oder warme Umschläge machen? Mit Whisky spülen?“

Die Schmerzen hören nicht auf! Er … essen und … nicht, er … schlafen und … nicht. „Nichts hilft. Ich … hin!“ sagt Herr Bohne zu sich. Er geht zum Zahnarzt.

Und der Zahnarzt stellt fest: „Ich … den Zahn ziehen!“ Herr Bohne willigt ein. Nun ist der Zahn raus. Die Schmerzen sind vorbei. Essen … Herr Bohne zwar zwei Stunden nicht, aber schlafen … er doch.

8. Arbeiten Sie in den Paaren. Gestalten Sie kurze Gespräche zu den Situationen „Im Auditorium“.

Stundenanfang

Kommen Sie ’rein / Komm ’rein.

Warum sind Sie so spät? / Warum bist du so spät gekommen?

Wie steht es mit unserer Hausaufgabe / der Übersetzung / dem Text?

Ist es so schwer?

Sich entschuldigen

Darf ich herein?

Entschuldigen Sie vielmals die Verspätung.

Entschuldigung, aber mein Bus hatte Verspätung.

Tut mir wirklich leid.

Bitte, seid mir nicht böse. …

Das kommt nie vor.

Ich werde mich bemühen, dass das mich wider vorkommt.

Nachfragen und erklären

Ich habe nicht verstanden.

Die Aufgabe ist schrecklich schwer / so groß.

Ich komme nicht mit.

Können Sie das bitte noch mal erklären.

Wiederholen Sie bitte.

9. Schreiben Sie die Aufgaben / den Plan zu einem Seminar (Wirtschaftswissenschaften, Sozialwissenschaften).

10. Schreiben Sie das volle Verzeichnis von Tests und Prüfungen im Wintersemester / Sommersemester.

11. Lesen Sie den Text und übersetzen Sie ihn mit Hilfe des Wörterbuches.

Studieren in Deutschland

Numerus Clausus, der | количественное ограничение, процентная норма (приема определенной категории лиц в учебные заведения)
Studienanfänger, der | абитуриент, выпускник школы
Zentrale Vergabestelle für Studienplätze | Центральная служба по распределению студенческих мест
sich an einer Universität einschreiben | записываться в университет, подавать документы в университет

In der Bundesrepublik gibt es sehr viele Hochschulen aller Art. Jedes Jahr schreiben sich etwa 300000 Studienanfänger an Universitäten und Fachhochschulen ein. Aber die Zahl der Studienplätze ist begrenzt. Um eine möglichst gerechte Auslastung aller Hochschulen zu erreichen, aber auch zu gewährleisten, dass die besten Abiturienten die begehrtesten Studienplätze erhalten, hat man die Zentrale Vergabestelle für Studienplätze (ZVS) eingerichtet. Dort bewerben sich zunächst alle Abiturienten für die Fächer, in denen ein Numerus Clausus besteht. Dabei müssen sich die zukünftigen Medizin- und Tierarztstudenten sowie Pharmakologiestudenten einem zusätzlichen Test unterziehen. Dann teilt man die Studienplätze zu, oft aber nach langer Wartezeit und dazu an Orten, an denen man gar nicht so gerne studieren wollte. Die Studenten, deren Eltern ein geringes Einkommen haben, können ein Stipendium in Form eines zinslosen Darlehens erhalten. Die Zahl der Studierenden an einer Hochschule oder Universität kann 60000 Menschen betragen. Auch so groß kann die Studentenzahl an einer Fakultät oder an einem Fachbereich sein.

Das Studienjahr in Deutschland hat zwei Semester. Das Wintersemester beginnt im September /Oktober und das Sommersemester – im März / April. Im Laufe des Semesters schreibt man Tests und Klausuren, bereitet man Referate und weitere Semesterarbeiten vor. Nach jeder erfolgreichen Arbeit bekommt man Leistungsscheine. Am Ende jedes Semesters legt man gewöhnlich schriftliche Prüfungen ab. Es gibt gewiss Ferien und Feiertage, zum Beispiel, der Tag der Wiedervereinigung Deutschlands, am dritten Oktober oder der Tag der Arbeit, am ersten Mai oder der Neujahrstag. Zu diesen Tagen studiert man nicht.

| Machen Sie Sprachvergleiche!

12. Übersetzen Sie diese Sätze aus dem Englischen ins Deutsche.

1. I can answer that question.

2. She can understand the meaning now.

3. You must come and see us in the evening.

4. Where must I go tomorrow?

5. The teacher will give us a lesson.

6. May we go into your garden, Mr. Green?

| Imperfekt / Präteritum (Простое прошедшее время глаголов)

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В Imperfekt / Präteritum (простое прошедшее время / прошедшее время несовершенного вида – вопрос «что делал?») у слабых глаголов нет изменений основы. В этом случае к основе присоединяется суффикс –te. Например: rechnen (решать) – rechn (основа) – en = rechn- e –te. К вновь полученной основе присоединяются глагольные окончания.

Singular | 1. | Ich | rechnete
(ед. ч.) | 2. | Du | rechnetest
| 3. | Er, sie, es | rechnete
Plural | 1. | Wir | rechneten
(мн.ч.) | 2. | Ihr | rechnetet
| 3. | Sie | rechneten
Вежл. форма | Sie | rechneten

Сильные и неправильные глаголы основу меняют. Например: sprechen - sprach, wissen – wusste. Затем к новой основе они присоединяют личные глагольные окончания.

Singular | 1. | Ich | sprach | wusste
(ед. ч.) | 2. | Du | sprachst | wusstest
| 3. | Er, sie, es | sprach | wusste
Plural | 1. | Wir | sprachen | wussten
(мн.ч.) | 2. | Ihr | sprach | wusste
| 3. | Sie | sprachen | wussten
Вежл. форма | Sie | sprachen | wussten

Сравните в английском языке:

Write – wrote, sing – sang, open – opened.

13. Konjugieren Sie die Verben im Präteritum.

a) lernen, abschreiben, produzieren, zählen, fahren, anweisen, teilnehmen, bestellen, boomen, sinken;

b) 1. Ich öffne am Morgen das Fenster.

2. Im Wintersemester lege ich die Prüfungen ab.

3. Meine Ferien verbringe ich auf dem Lande.

4. Jeden Tag studiere ich neue Wörter und übersetze Texte.

5. Ich bringe meine Wohnung in Ordnung.

14. Übersetzen Sie den Text aus dem Deutschen ins Russische. Beantworten Sie die Fragen zum Text.

Die Schweiz

Die Schweiz oder die Schweizerische Eidgenossenschaft ist ein republikanischer Bundesstaat. Er hat eine föderalistische Struktur. Die Hauptstadt der Schweiz ist Bern. Die Nationale Flagge der Schweiz sieht wie das weiße Kreuz auf dem roten Feld aus. Der Bundesstaat besteht aus 26 souveränen Kantonen und Halbkantonen. Der Bundespräsident steht an der Spitze des Staates. Die Regierungsgewalt übt der Bundesrat aus. Die gesetzgebende Gewalt liegt bei der Bundesversammlung. Sie gliedert sich in 2 Kammern: den Nationalrat und den Ständerat. Das Grundprinzip der Schweizer Außenpolitik ist das Prinzip der Neutralität.

Die Mehrheit von 6,8 Millionen Einwohnern spricht Deutsch, genauer gesagt ein der südlichen Dialekten der deutschen Sprache. Etwa 30 Prozent sprechen Französisch und Italienisch. Das Deutsche ist vor allem die Schriftsprache. Für 1% Schweizer ist Rätoromanisch eine Nationalsprache. Die bekanntesten Städte sind Bern, Genf, Zürich, Lausanne, Luzern.

Die Schweiz ist ein Bergland. Sie grenzt im Westen an Frankreich, im Norden an die BRD, im Osten an Österreich und Liechtenstein, im Süden an Italien. Das Territorium des Landes beträgt mehr fast 41300 Quadratkilometer. Die Schweiz gehört der gemäßigten Klimazone an. Die Landschaften sind meistenteils durch die Alpen mit ihren Schnee, Eis oder den Wäldern und Talflächen bestimmt. Die meisten Flüsse in der Schweiz sind die Nebenflüsse des Rheins, die Rhone mündet in das Mittelmeer und der Inn in die Donau. Die Landschaften und das Klima tragen der Entwicklung des Tourismus bei.

Die Wirtschaft der Schweiz zählt zu den effektivsten der Welt. Als internationales Finanzzentrum belegt sie den 3. Platz. Hoch entwickelt sind der Maschinen-, Motoren-, Turbinen und Messgerätebau, die Uhrenindustrie, die chemische und pharmazeutische Industrie sowie Textilindustrie. Die hohe Qualität der schweizerischen Nahrungsmittel, vor allem Käse und Schokolade, ist mit den hohen Standards in der Landwirtschaft verbunden.

Fragen zum Text

Welche Staatsstruktur hat die Schweiz?

Wie heißt die Hauptstadt der Schweiz?

Welche Sprachen sprechen die Schweizer?

Was für ein Land ist die Schweiz?

Welche Nachbarländer hat die Schweiz?

Was ist für die schweizerische Wirtschaft charakteristisch?

Welche schweizerischen Erzeugnisse sind besonders bekannt?

| Вспомогательные глаголы в Präteritum

Вспомогательные глаголы в немецком языке относятся к неправильным. Они имеют отличительные черты как слабых, так и сильных глаголов.

| Haben | Sein | Werden
Singular | 1. | Ich | hatte | war | wurde
(ед. ч.) | 2. | Du | hattest | warst | wurdest
| 3. | Er, sie, es | hatte | war | wurde
Plural | 1. | Wir | hatten | waren | wurden
(мн.ч.) | 2. | Ihr | hattet | wart | wurdet
| 3. | Sie | hatten | waren | wurden
Вежл. форма | Sie | hatten | waren | wurden

Сравните в английском языке:

Have – had, be – was.

| Модальные глаголы в Präteritum

| können | müssen | wollen | sollen | dürfen | mögen
Singular | 1. | Ich | konnte | musste | wollte | sollte | durfte | mochte
(ед. ч.) | 2. | Du | konntest | musstest | wolltest | solltest | durftest | mochtest
| 3. | Er, sie, es | konnte | musste | wollte | sollte | durfte | mochte
Plural | 1. | Wir | konnten | mussten | wollten | sollten | durften | mochten
(мн.ч.) | 2. | Ihr | konntet | musstet | wolltet | solltet | durftet | mochtet
| 3. | Sie | konnten | mussten | wollten | sollten | durften | mochten
Вежл форма | Sie | konnten | mussten | wollten | sollten | durften | mochten

15. Schreiben Sie den Text im Präteritum.

Jeden Tag komme ich zum Studium 10 Minuten vor acht. Punkt acht klingelt es, und es wird allmählich still. Zuerst haben wir die BWL-Vorlesung, das heißt die Vorlesung in der Betriebswirtschaftslehre. Die ganze Stunde schreiben wir Definitionen und Zahlen in unsere Hefte auf. Dann haben wir Fremdsprache. Wir studieren in kleinen Gruppen. Einige Studenten studieren Spanisch, die anderen studieren Englisch. Vor der Stunde wischen wir die Tafel ab. In der Stunde arbeiten wir gewöhnlich viel und anstrengend. Wir lesen und übersetzen den Text, schreiben unbekannte Wörter heraus. Dann beantworten wir die Fragen des Lehrers. Manchmal sehen wir einen kurzen Lehrfilm. Der Lehrer gibt uns Aufgaben zu diesem Film, wir erfüllen sie und besprechen den Film.

16. Übersetzen Sie ins Deutsche.

В пятницу у нас была лекция по международным экономическим отношениям. Профессор К. рассказывал нам об экономических связях России и Западной Европы. Он приводил много примеров и задавал нам вопросы. Лекция прошла интересно. Мы узнали много нового. После занятий мы собрались в аудитории 114. Мы обсуждали вопросы к семинару. Некоторые студенты хотели написать рефераты по этой теме.

17. Übersetzen Sie den Text aus dem Deutschen ins Russische. Beantworten Sie die Fragen zum Text. Erzählen Sie den Text nach.

Liechtenstein

Das Fürstentum Liechtenstein ist ein Alpenland. Es ist ganz klein und liegt zwischen der Schweiz und dem Österreich. Die längste Ausdehnung dieses Staates von Norden nach Süden beträgt 25 Kilometer. Die Einwohnerzahl beträgt ungefähr 30000 Menschen. Nach der Verfassung ist Liechtenstein die konstitutionelle Erbmonarchie. Der Fürst und das Parlament üben die Staatsgewalt aus. Die liechtensteinische Staatsflagge ist blau-rot mit der Fürstenkrone auf dem blauen Feld. Die Hauptstadt des Landes heißt Vaduz.

Heute ist das Fürstentum ein hoch entwickelter europäischer Kleinstaat. Das Hotel- und Gastgewerbe schafft gute Voraussetzungen für einen intensiven Fremdenverkehr. Ein modernes Straßennetz durchzieht das Territorium des Landes. Die Landwirtschaft ist in vollem Maße mechanisiert und automatisiert. Die Industrie orientiert sich auf Herstellung von Präzisionstechnik, Optik und Feinmechanik. Liechtenstein hat eine sehr lockere Steuergesetzgebung. Das führt zur Gründung vieler Kleinunternehmen. Die Liechtensteiner Banken verwalten Milliarden Euro und Dollars ihrer Kunden.

Fragen zum Text

Wo liegt Liechtenstein?

Wie heißt die Hauptstadt von Liechtenstein?

Wodurch zeichnet sich die liechtensteinsche Wirtschaft aus?

| Образование, употребление и перевод Partizip II

Partizip II (причастие 2) обозначает законченное, завершенное действие, т. Е. закономерным является вопрос «что сделано?». Например: построено, построил; прочитано, прочитал.

Partizip II образуется от основы глагола путем присоединения приставки ge- и окончания –t, если глагол слабый или окончания –en, если глагол сильный.

Сильные глаголы при этом часто меняют свою корневую гласную. Эти изменения можно увидеть в таблице глаголов сильного и неправильного спряжения в конце словаря. Например:

bauen – gebaut, lesen – gelesen.

У глаголов с отделяемой приставкой приставка ge- ставится между упомянутой приставкой и корнем. Например: ankommen – angekommen.

Глаголы с неотделяемой приставкой приставку ge- не присоединяют. Например:

verstehen – verstanden, erzählen – erzählt.

Глаголы с суффиксом – ier приставку ge- не присоединяют: studieren – studiert. Они всегда являются слабыми.

Сравните в английском языке:

Write – wrote – written, understand – understood – understood.

18. Ergänzen Sie die fehlenden Grundformen. Teilen Sie die starken und die schwachen Verben ein. Übersetzen Sie den Infinitiv der Verben ins Russische.

schneiden | schnitt | geschnitten
schlafen | - | -
lassen | ließ | -
- | schrieb | geschrieben
blasen | - | geblasen
befehlen | befahl | -
stehlen | - | gestohlen
- | saß | gesessen
- | band | gebunden
fließen | floss | -
bringen | - | gebracht
- | erzählte | -
baden | badete | -
- | studierte | studiert
setzen | setzte | -
vorbereiten | - | -
- | kreuzte…an | angekreuzt
passen | - | -
beeinflussen | beeinflusste | -
- | endete | geendet
- | traf | -
- | - | gesprungen

####

#### 19. Übersetzen Sie den Text mit Hilfe des Wörterbuches. Beantworten Sie die Fragen zu diesem Text.

Politiker und Ökonom Ludwig Erhard

gebären (a, o) | рождать, родить
Abschluss, der | окончание, завершение, заключение
beschäftigen, sich (mit D.) | заниматься (чем-л.)
durchführen | проводить, осуществлять, выполнять
möglichst | по возможности
Streben, das | стремление
Ergebnis, das | результат, последствие, вывод
erhöhen | повышать, увеличивать
Tat, die | поступок, дело, действие
bemühen, sich | стараться, добиваться, заботиться
Wohlstand, der | благосостояние, зажиточность
Recht, das | право
sterben (a, o) | умирать

Ludwig Erhard wurde am 4. Februar 1897 in Fürth in der Familie eines kleinen Textilhändlers geboren. Nach dem Abschluss der Hochschule beschäftigte er sich mit der Wirtschaft, zuerst als Geschäftsführer eines Familienunternehmens, später als Mitarbeiter des Instituts für ökonomische Studien der deutschen Wirtschaft. Nach dem zweiten Weltkrieg war er als Staatsminister für Wirtschaft Bayerns und dann als Bundeswirtschaftsminister tätig. Er führte eine radikale Wirtschaftsreform Deutschlands durch. Die Liberalisation der Ökonomik gab dem einzelnen möglichst viel wirtschaftliche Freiheit. Die entstandene Konkurrenz und das Streben nach höchsten Ergebnissen führten zum so genannten deutschen Wirtschaftswunder.

Zu dieser Zeit gab es in Deutschland konstitutive Elemente der Bundesrepublik. Viele Leute bekamen einen freien Berufs- und Arbeitsplatzwahl und den Lohn für ihre Arbeit. Die Massenkaufkraft wurde erhöht. Mehrere Haushalte bekamen deshalb die Möglichkeit, besser zu leben. In allen seinen Taten war Ludwig Erhard um «Wohlstand für alle» bemüht, deshalb gilt er mit Recht als Gründer der sozialen Marktwirtschaft. 1963 wurde er zum Bundeskanzler gewählt. Er starb am 5. Mai 1977.

Fragen zum Text

Wann und wo wurde Ludwig Erhard geboren?

Womit beschäftigte er sich nach dem Studium?

Was machter er nach dem zweiten Weltkrieg?

Wie entstand das so genannte Wirtschaftswunder?

Worin liegt sein Sinn?

Wie sind die Ergebnisse des Wirtschaftswunders?

Warum gilt Ludwig Erhard als Gründer der sozialen Marktwirtschaft?

| Futurum I (Будущее время глаголов)

Будущее время Futurum I образуется с помощью вспомогательного глагола werden в Präsens и Infinitiv смыслового глагола. Смысловой глагол всегда находится в конце предложения. Глагол werden согласуется с подлежащим и стоит рядом с ним в начале предложения. На русский язык он не всегда переводится.

Singular | 1. | Ich | werde
(ед. ч.) | 2. | Du | wirst
| 3. | Er, sie, es | wird
Plural | 1. | Wir | werden
(мн.ч.) | 2. | Ihr | werdet
| 3. | Sie | werden
Вежл.форма | Sie | werden

Сравните в английском языке:

I shall write my lessons in my copy-book. Lizzie will cook the breakfast for us. Shall I help you with your work?

20. Konjugieren Sie folgende Verben in Futurum. Übersetzen Sie sie ins Deutsche.

Украшать, дарить, посылать, приходить, исследовать, прочитывать, переводить.

21. Transformieren Sie den Text. Schreiben Sie die Sätze, wo es nötig ist, im Futur. Beachten Sie die Wortfolge.

In einem Monat fahre ich aufs Land. Ich verbringe dort meine Ferien. Ich fahre dorthin mit meinem älteren Bruder. Wir machen interessante Wanderungen durch den Wald und besuchen unsere Bekannten im Nachbarndorf. Abends sehen wir fern. Wir sehen Abenteuerfilme und hören Wirtschaftsberichte. Mein Bruder arbeitet in einem Unternehmen als Betriebswirt. Er bereitet eine Übersicht der wirtschaftlichen Lage in der Baubranche. Wir lesen auch Bücher und Zeitungen und spielen Skat und Schach. Ich lese meine Zeitschriften in Deutsch und Englisch. Am Wochenende veranstalten wir Sportfeste. Die Dorfschule hat einen Sportsaal und einen Sportplatz. Die Dorfleute und wir spielen hier Volleyball und Fußball.

22. Setzen Sie das Verb in der richtigen Zeitform in die Lücke ein.

Fremdsprachen werden immer wichtiger

Die Bedeutung von Fremdsprachen (1) sich sehr in Deutschland im Laufe der letzten 50 Jahre. Während früher nur wenige Menschen eine Fremdsprache (2), (3) heute jedes Kind in der Schule mindestens eine andere Sprache. In der Zukunft (4) es aber noch mehr Sprachen. Denn schon heute (5) man nicht nur im Urlaub, sondern vor allem im Arbeitsleben mit immer mehr verschiedenen Sprachen in Kontakt. Deshalb (6) wir in Zukunft mehr und bessere Fremdsprachenkenntnisse. Die Diskussion über die Veränderungen des Fremdsprachenunterrichts in den Lehranstalten (7) zwar schon vor einigen Jahren, bis man die Änderungen einführt, (8) es aber oft lange. Heute (9) noch viele Menschen, die mehr als zwei Fremdsprachen (10), die Sprache erst als Erwachsene (9).

1. a) verändert b) veränderte c) werden…verändern | 6. a) brauchten b) werden…brauchen c) brauchen
2. a) sprachen b) sprechen c) werden…sprechen | 7. a) begann b) beginnt c) werden…beginnen
3. a) lernt b) lernte c) werden…lernen | 8. a) dauert b) werden…dauern c) dauerte
4. a) werden b) werden…werden c) wurden | 9. a) lernten b) werden…lernen c) lernen
5. a) kam b) kommt c) wird…kommen | 10. a) sprachen b) sprechen c) sprechen…werden

23. Erzählen Sie über Ihr Studium: Wie studierten Sie früher? Wie studieren Sie Jetzt? Wie werden Sie in der Zukunft studieren? : Bilden Sie 10 Sätze in Präteritum (früher), Präsens (jetzt) und Futur (Zukunft).

24. Übersetzen Sie den Text aus dem Deutschen ins Russische. Stellen Sie einander Fragen zum Text.

luxemburg

Das Großherzogtum Luxemburg ist ein kleiner unabhängiger Staat in Westeuropa. Er grenzt im Norden und Westen an Belgien, im Süden an Frankreich und im Osten an die Bundesrepublik Deutschland. Die Fläche des Landes umfasst etwa 2600 km2. Die Einwohnerzahl beträgt etwa 400000. Die Bevölkerung des Landes spricht, versteht und schreibt Französisch und eine Mundart Deutsch. Die Hauptstadt des Staates trägt auch den Namen Luxemburg.

Luxemburg ist eine konstitutionelle Erbmonarchie. An der Spitze des Staates steht der Großherzog. Er ernennt den Ministerpräsidenten und die Minister. Das Parlament (die Deputiertenkammer) beschäftigt sich mit der Gesetzgebung. Die Staatsflagge von Luxemburg besteht aus den horizontalen roten, weißen und blauen Streifen.

Obwohl das Territorium Luxemburgs klein ist, hat das Land eine sehr hoch entwickelte Industrie und Landwirtschaft. Hier verarbeitet man Erze, baut man Maschinen, produziert chemische und keramische Erzeugnisse, sowie Holz-, Leder- und Textilwaren. Zu den wichtigsten Industriebetrieben gehören die Stahlwerke. Eine bedeutende Rolle in der Wirtschaft spielen die Banken und Tourismus.

25. Übersetzen Sie diesen Text ins Deutsche.

- Я хочу в субботу совершить прогулку к озеру на велосипеде. Ты поедешь со мной? Я хотел пригласить Макса, но он не может. У него много дел. В понедельник он выступает с докладом по менеджменту.

- Неплохая идея. Мы можем позвонить Генриху. Он обязательно поедет. В субботу и воскресенье он свободен, он уже давно хотел заняться спортом. У него был хороший велосипед и палатка. Мы можем там переночевать. Я возьму удочки. Мы будем ловить рыбу.

- Договорились. Позвони Генриху. Давайте поедем утром, в 9 часов. Мы должны вернуться в воскресенье вечером.

26. Übersetzen Sie den Text mit Hilfe des Wörterbuches. Beantworten Sie die Fragen zu diesem Text.

Soziale Marktwirtschaft

entwerfen (a, o) | проектировать, разрабатывать
anlegen | проводить, составлять
Begriff, der | понятие, представление
gebrauchen | употреблять, пользоваться
Führer, der | вождь, руководитель
füllen | наполнять, заполнять
Inhalt, der | содержание
definieren | определять, давать определение
Leistung, die | производительность, мощность; достижение, результат
Fortschritt, der | успех, прогресс
verbinden (a, u) | связывать, соединять
Merkmal, das | примета, признак, отличительная черта
gehören | принадлежать, относиться
Wahl, die | выбор, избрание
Schaden, der | вред, ущерб
Sicherheit, die | безопасность, гарантия, обеспечение
überleben | пережить, переносить, испытывать
vor allem | прежде всего
ausdrücken, sich | выражаться, проявляться, находить выражение
beitragen (u, a) | содействовать, способствовать

Schon in der Zeit der hitlerschen Zentralverwaltungswirtschaft entwarf eine Gruppe von Wissenschaftlern mit Franz Böhm und Walter Eucken die Idee einer Wirtschaftsordnung. Sie war freiheitlich angelegt, aber staatlich ausgestaltet. Sie sollte auch sozial verpflichtet sein. Die Wissenschaftler sahen in dieser Wirtschaftsordnung einen dritten Weg zwischen unkontrolliertem Liberalismus und totalitärem Zentralismus.

Der Begriff „Soziale Marktwirtschaft“ gebrauchte man wohl erstmals 1946. Der geistige Führer der Erneuerung des deutschen Wirtschaftssystems nach dem 2. Weltkrieg A. Müller-Armack vertrat ihn. Ludwig Erhard, Wirtschaftsminister und später auch Bundeskanzler, füllte diesen Begriff mit praktischen und politischen Inhalten.

Das Ziel der sozialen Marktwirtschaft ist, auf der Basis der Wettbewerbswirtschaft die freie Initiative mit dem durch die marktwirtschaftliche Leistung gesicherten sozialen Fortschritt zu verbinden. Zu den wichtigsten Wesensmerkmalen einer sozialen Marktwirtschaft gehören: persönliche Freiheit, soziale Sicherheit, wirtschaftliches Wachstum.

Die soziale Marktwirtschaft ist nur der Prozess und nicht das abgeschlossene Regelungssystem. Sie soll in der sich ständig wandelnden Gesellschaft optimale Leistungen von individueller Freiheit und sozialer Bindung finden.

Fragen zum Text

Wann wurde zum ersten Mal der Begriff „soziale Marktwirtschaft“ gebraucht?

Wer hat diesen Begriff in die Praxis eingesetzt?

Was ist die soziale Marktwirtschaft?

Was gehört zu wichtigen Merkmalen der sozialen Marktwirtschaft?

Wie ist das Ziel der sozialen Marktwirtschaft?